שלב ראשון: אבחון
אבחון ריפוי בעיסוק מתקיים לאורך שלושה מפגשים, מתוכם שניים ראשונים לצורך אבחון הילד והתבוננות על תפקודיו והשלישי מיועד לשיחת סיכום עם ההורים.
באבחון המרפאה בעיסוק עושה שימוש בכלי אבחון סטנדרטיים, תצפיות, שאלונים מהמסגרת הלימודית בה נמצא הילד ושיחה עם ההורים.
ההערכה רחבה וכוללת התייחסות לתחומים רבים כגון:
- מוטוריקה גסה
- מוטוריקה עדינה וגרפומוטוריקה
- תפיסה וקוגניציה (למידה, חשיבה)
- התארגנות ביומיום (לבוש, רחצה, אכילה)
- ועוד.
ההערכה מותאמת אישית לכל ילד, בהתאם לסיבת ההפניה, לגיל הילד ולמטרת האבחון.
בסיכום התהליך המרפאה בעיסוק שוקלת הצורך בטיפול/ מעקב או הדרכת הורים.
שלב שני: הטיפול
הטיפול הינו מפגש חווייתי ומהנה, המבוסס על משחק. המשחק הינו האמצעי לביצוע התכנית הטיפולית הנקבעת לאור ממצאי האבחון.
התוכנית הטיפולית הינה אישית ומותאמת באופן ייחודי לילד ולצרכיו.
הטיפול הוא לרב פרטני (אך עשוי להיות גם בזוגות או בקבוצות קטנות, לפי הצורך), ונערך בדרך כלל פעם או פעמיים בשבוע .
* אני רואה חשיבות רבה לנוכחות ההורים בחדר הטיפולים לצורך מעקב אחר ההתפתחות של הילד וקבלת כלים ליישום ותרגול במסגרת הביתית .
שלב שלישי: מעקב
השלב האחרון והחשוב ביותר היא העבודה עם הילד/ה בבית ומעקב אחר השינוי בילד בעקבות הטיפול.
ויסות ועיבוד חושי
מוטוריקה גסה ועדינה
גרפו מוטוריקה
תפיסה חזותית
התארגנות
תפקודי ADL – תפקודי היום יום
היכולת לפעול בצורה עצמאית בכל הקשור לתפקודי יומיומיים של אכילה, לבישה והסרת בגדים, נעילת נעליים ושריכת שרוכים, נקיון הגוף, ניידות ועוד.
ריפוי בעיסוק התפתחותי
ריפוי בעיסוק התפתחותי הינו תחום המתמקד בתפקוד הילד בחיי היומיום ובשיפור איכות חייו במשפחה ובקהילה ומיועד למגוון של אוכלוסיות ילדים ומשפחותיהם. מטרת ההתערבות בריפוי בעיסוק הינה קידום השתתפותו, עצמאותו ואיכות חייו של הילד בתחומי החיים השונים: בתפקודי היומיום (טיפול עצמי, אכילה, רחצה, לבוש ושינה), בלמידה (בגן, בבית הספר), במשחק ושעות הפנאי ובהשתתפותו בפעילויות חברתיות. חשוב להדגיש כי הטיפול נערך בשיתוף עם הורי הילד והילד עצמו, החל מתהליך ההערכה וקביעת מטרות הטיפול וכן במהלך ההתערבות עצמה. תחילת התהליך הטיפולי היא בהערכה של צרכי הילד ומשפחתו. המרפאה בעיסוק אוספת מידע על תפקודו והשתתפותו של הילד בתחומי העיסוק השונים בחייו ומעריכה את החוזקות שלו ואת הקשיים. לאחר תהליך ההערכה נקבעת תכנית התערבות טיפולית המותאמת לצרכי הילד ומשפחתו. ההתערבות הטיפולית נעשית בגישה המכוונת לצרכי הילד ומעודדת יוזמה ולמידה, הן בקליניקה והן בסביבה הטבעית. בהתערבות הטיפולית מתייחסים אל אחד או יותר מהתחומים: תכנון והתארגנות, מיומנויות מוטוריקה גסה /עדינה, תפקודי עיפרון, מוכנות לכתיבה ותהליך הכתיבה, שכלול יכולות משחק ומוכנות לכיתה א'.
ריפוי בעיסוק פיזיקלי
מרפאה בעיסוק מסייעת בחזרה לתפקוד במגוון מצבים המובלים לירידה תפקודית בעקבות חבלה, מחלה, ניתוח או הזדקנות. כמו כן התחום תורם למניעה בעיות משניות על ידי התאמת סביבת העבודה והבית. בקופת חולים מאוחדת יש מכוני ריפוי בעיסוק בהם ניתן לקבל הערכה וטיפול לשיפור ושימור היכולות התפקודיות. הטיפול כולל: שיקום הגפה העליונה, הכנת סדים, טיפול בכוויות וצלקות, הערכות והמלצות ארגונומיות, הערכות תפקודיות לרופא תעסוקתי. הטיפול מתבצע באופן פרטני במסגרת מכון או טיפולי בית על פי סל השירותים ולאחר הפניה של רופא מקצועי או רופא משפחה.
שיקום נוירולוגי וקוגניטיבי:
מתן טיפול ושיקום למבוגרים הסובלים מפגיעות נוירולוגיות או אורתופדיות רב מערכתיות כגון: CVA, פרקינסון, טרשת נפוצה, פגיעות חוט שדרה, TBI, Multiple trauma, הסובלים מפגיעה מוטורית, תחושתית וקוגניטיבית. מטופלים מגיעים לשיקום במסגרת קופת חולים בשלבים שונים של התהליך השיקומי. הטיפול מתבצע באופן פרטני או קבוצתי על פי סל השירותים ולאחר הפניה של רופא שיקום, רופא מקצועי או רופא משפחה.
הפוסטים שלי
לא נמצאו פוסטים.
מיומנות הגזירה
הורים, לקראת רכישת ציוד לבית הספר לילד/ה? עצרו רגע לקרוא הפעם נדבר קצת על מספריים.. ישנם מגוון רחב של סוגי מספריים שניתן לרכוש ולהשתמש, אז
ארטיק וזכות הבחירה
כמה מילים על ארטיק וזכות הבחירה, היום הלכתי יחד עם הבנות שלי לקנות ארטיק. כל אחת קיבלה מספר שקלים לבחירת הארטיק הנחשק.. כאשר נכנסנו לחנות
להפרד מהחיתול
איך אני אדע שהילד/ה מוכן להתחיל את תהליך הגמילה זו שאלה מיני רבות שעולה בקרב ההורים אותם אני פוגשת. את תהליך הפרידה מהחיתול נתחיל כאשר
יום העצמאות – לילדים
זאת הזדמנות נהדרת לדבר על העצמאות של ילדנו. רמת העצמאות בכל גיל משתנה. היא מתחילה כבר מגיל קטן כאשר הפעוט מצליח להחזיק בכוחות עצמו את
חוברת פעילות לפסח
אביב הגיע, פסח בא! הורים וילדים יקרים, לקראת חופשת חג הפסח הכנתי לכם חוברת פעילות המשלבת מיומנויות רבות כגון: גזירה אחיזה כתיבה וצביעה כמו כן,
ויסות חושי – חג פורים
פורים בא ואיתו התחפושות , המוזיקה והחגיגה הגדולה ..אז לקראת פורים כולנו קונים תחפושות מיוחדות, משקיעים זמן מחשבה להיות יצרתיים מן השנה שקדמה לה. ואז
לכל הפוסטים שלי
אודותי
אפרת בן דוד
אני בוגרת תואר ראשון בריפוי בעיסוק מהמכללה האקדמית קרית אונו.
תחום העניין וההתמחות שלי בשנים האחרונות הוא ריפוי בעסוק התפתחותי שמתמקד בעבודה עם ילדים בגילאי הגן ובית הספר. עבדתי ואני עובדת במסגרות של קופות החולים כללית ומכבי ובקליניקה שלי.
האני מאמין המקצועי שלי הוא שיש לזהות את החוזקות והקשיים של הילד ואז לבנות תוכנית התערבות טיפולית המתאימה לו ולמשפחתו. ככל שהתוכנית מותאמת יותר לילד, רב יותר הסיכוי לפתח ולשכלל מיומנויות חדשות או לשפר מיומנויות קיימות.
הפעילות נעשית, בין היתר, כפעילות משחקית אשר מצד אחד מהנה את הילד ובו זמנית תורמת לשיפור, שכלול או חיזוק המיומנות או הפעילות שבה מתקשה הילד.
בקליניקה הפרטית אני שמה דגש מיוחד על ציוד מגוון, עשיר ועכשווי בכדי שניתן יהיה להתאים לכל ילד את סוג הפעלות המתאימה לו. כזו שתהיה יעילה, מעניינת, מקדמת ומהנה כדי ליצור הרגשת הצלחה , משוב חיובי ורצון להתקדמות.
(כל הנאמר מתייחס לבנות ובנים).
צרו קשר
זמינה בשבילכם לכל שאלה / יעוץ / בעיה
- רחוב ירושלים 85, אזור
- 054-499-86-97
- [email protected]
- https://he-il.facebook.com/efrat.ot